市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，提供了更多的工作機(jī)會(huì)和不同的平臺(tái)。面臨著不同的職業(yè)選擇，不管是還在校的大學(xué)生還是已步入而立之年的職場(chǎng)人，或多或少會(huì)遇到職業(yè)問題，雖然說“因?yàn)槟贻p，所以輸?shù)闷?rdquo;。但如果錯(cuò)過了大學(xué)畢業(yè)到35歲這職業(yè)發(fā)展的高峰期，過了三十五歲的時(shí)候一事無(wú)成，此時(shí)在職場(chǎng)中就只能勉強(qiáng)工作。而在職業(yè)生涯中，30到40歲是關(guān)鍵的十年，也是逆襲成長(zhǎng)很重要的時(shí)期，否則到了不惑之年依然困惑，那40歲之后再想有所作為就難了，離退休還有時(shí)日，雖說有十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，但身邊的職場(chǎng)年輕人既有頭腦又有工作激情，特別在外企，年過四十的職場(chǎng)老牛會(huì)擔(dān)心自己被裁員而失去工作。
如何避免在三十五歲以后還一事無(wú)成，在四十歲的時(shí)候整天提心吊膽地工作呢？有完整的職業(yè)規(guī)劃，才能讓你的人生開掛。當(dāng)然每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展軌跡是不同的，有些人在工作三五年后就能成為主管，而主管總是少數(shù)，更多的人埋頭努力工作，熟練掌握了工作的技能后，成為行業(yè)內(nèi)的專家。
分享俞敏洪的一個(gè)故事：《鷹和蝸牛的故事》。這個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。我們這兒有很多雄鷹式的人物，很多人學(xué)習(xí)不需要太努力就能達(dá)到高峰。有很多人身上充滿了天賦，不需要學(xué)習(xí)就有這樣的才能。所以，有天賦的人就像雄鷹。但是，大家也都知道，有另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一兩個(gè)月，甚至一兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來(lái)、再爬、掉下來(lái)、再爬。但是，要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。所以，也許我們有的是雄鷹，有的是蝸牛。但是只要你爬，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。
我記得前年的時(shí)候接待過一個(gè)客戶，武漢人張斌（化名）畢業(yè)于某工業(yè)大學(xué)信息管理專業(yè)，畢業(yè)后的他在武漢當(dāng)?shù)卣夜ぷ鳎ぷ魉哪觊g歷經(jīng)五家企業(yè)，三份職業(yè)，分別是銀保銷售、生產(chǎn)管理和質(zhì)量管理，均未能有成功的工作體驗(yàn)。當(dāng)初他不喜歡這份工作，選擇了離職。他的父母和身邊的朋友也都為他感到惋惜，一個(gè)堂堂的大學(xué)生連一份像樣的工作都找不到，他自己也陷入焦慮中，都不知道究竟該找怎樣的工作了。
張斌通過網(wǎng)絡(luò)找到向陽(yáng)生涯，而我有幸被安排成他的職業(yè)規(guī)劃師，對(duì)于他的情況，我先通過個(gè)人資料和職業(yè)咨詢表等了解了一些，我與他約好通過網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行一次深談。
周五早上九點(diǎn)，我和他準(zhǔn)時(shí)上線，通過網(wǎng)絡(luò)視頻我們倆“見面”了：“張斌，你今天來(lái)找我，想解決什么職場(chǎng)難題呢？”
“朱老師，不瞞您說，我四年里換了五份工作，現(xiàn)在的我都不知道怎樣找工作了，你能幫幫我嗎？”張斌一臉無(wú)奈，看得出來(lái)他對(duì)于求職早已沒了方向。
“說說你最后那份工作的情況吧？”我想知道他對(duì)于工作的想法。
“我當(dāng)時(shí)在那家電腦配件工作是質(zhì)量工程師（QE），但目前做的事跟QE基本不搭邊，平時(shí)做的工作大多是檢驗(yàn)規(guī)范，包括來(lái)料和制程方面。遇到客戶投訴的話，我先備好相應(yīng)數(shù)量的良品，負(fù)責(zé)送到客戶那。我辭了這份工作是覺得看不到前途，工資又不高，但真的辭職后，我又不知如何找工作了。”他叨叨絮絮地說了很多有關(guān)工作的事，看來(lái)他對(duì)于這份工作早已厭倦。
“我發(fā)現(xiàn)你樂于助人，因此人緣好；好奇心強(qiáng)、喜歡研究；善于傾聽，能夠敏銳感受到他人情緒；自我要求嚴(yán)格、責(zé)任心強(qiáng)；做事執(zhí)著、執(zhí)行力強(qiáng)；條理性好，計(jì)劃性強(qiáng)；但工作中的弱勢(shì)：遇到陌生領(lǐng)域時(shí)表現(xiàn)不自信、細(xì)節(jié)問題考慮不夠周全、表達(dá)能力和邏輯思維能力待提升，歸納整理的能力欠缺；容易受外界影響，導(dǎo)致注意力不集中或自我情緒變化。”我通過之前提供的職業(yè)規(guī)劃咨詢表中，獲得的這些信息。
“朱老師，您說得有點(diǎn)道理，我在工作中是有些不自信，也容易情緒化而影響工作，我會(huì)盡量改正這些缺點(diǎn)。”
“你是個(gè)有上進(jìn)的心的人，不念過往，不畏將來(lái)；秉持心氣，何懼遠(yuǎn)方。”我鼓勵(lì)他，也幫助他重拾自信心。我記得他的MBTI職業(yè)性格測(cè)試是屬于ENFJ型，外向、直覺、情感、判斷型的他更適合的工作是能使自己置身于自己信賴、且富有創(chuàng)意的人群中工作。
“嗯，我想知道我的職業(yè)方向是如何的？在當(dāng)下的環(huán)境我適合什么樣的職業(yè)？”張斌對(duì)于求職還是很著急。
“你的霍蘭德職業(yè)傾向社會(huì)型很突出，傾向于與人打交道的、有挑戰(zhàn)性的工作。就職能取向可以是管理者、自由職業(yè)者、專家，而管理方面的工作比如說采購(gòu)、物流、研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量、銷售、廠務(wù)、財(cái)務(wù)、行政、人事都是不錯(cuò)的選擇。”我?guī)椭治隽寺殬I(yè)性格后，找到適合他的職業(yè)方向。
再深入探討后，張斌終于找到了自己的職業(yè)定位：“朱老師，我想從事人力資源管理的工作，我比較喜歡與人打交道。但現(xiàn)在我能找到相關(guān)工作嗎？”
“你有信息管理專業(yè)背景，善于傾聽、樂于助人等特質(zhì)、人際溝通能力較強(qiáng)、積極進(jìn)取、執(zhí)行力強(qiáng)、條理性好、電腦操作熟練、擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)等是你的核心競(jìng)爭(zhēng)力。你可以憑借良好的英語(yǔ)，找家大型外企從人事專員或助理開始做起，在工作后記得學(xué)習(xí)提升人力資源專業(yè)能力、邏輯思維能力、整理歸納的能力等，在個(gè)性方面進(jìn)一步自我完善，一定能實(shí)現(xiàn)理想人生。”
咨詢結(jié)束后，我在一周內(nèi)整理了給張斌的職業(yè)咨詢報(bào)告發(fā)給了他，我希望他能早日行動(dòng)，早日找到適合的工作。
時(shí)間飛逝，現(xiàn)在的張斌已經(jīng)在武漢當(dāng)?shù)啬惩馄髶?dān)任人事專員快兩年了，剛開始他負(fù)責(zé)招聘和配置等工作，而現(xiàn)在的他已經(jīng)是招聘主管了，他的目標(biāo)是找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多人力資源管理方面的知識(shí)和技能，在做好職業(yè)規(guī)劃后的他人生開了掛，再也擔(dān)心職業(yè)前途了。
我與張斌在咨詢后成了好朋友，聽說他在工作中得到賞識(shí)，我也真心為他感到欣慰。我寫信鼓勵(lì)他：“在你身上蘊(yùn)藏著巨大的積極向上的力量，這些正能力將幫助你獲得更強(qiáng)大的內(nèi)心和更美好的未來(lái)。相信自己的力量！”
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