01
小時(shí)候的我們一定被問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：你長(zhǎng)大之后想干什么？
通常沒(méi)人真正關(guān)心你的夢(mèng)想，這只是一個(gè)無(wú)傷大雅的問(wèn)題，為的是讓小朋友們做出可愛(ài)的反應(yīng)。
比如，“我想當(dāng)科學(xué)家”，或者 “我想當(dāng)明星” 。
但是有一部分人卻感覺(jué)很焦慮，無(wú)法回答。
焦慮的原因不是不會(huì)，而是興趣愛(ài)好實(shí)在太多。無(wú)法說(shuō)出一個(gè)準(zhǔn)確的職業(yè)。
人們似乎必須通過(guò)做出選擇才得以前進(jìn)。大學(xué)必須選一個(gè)專業(yè)，工作必須選擇一個(gè)行業(yè)。
你在一個(gè)行業(yè)呆10年沒(méi)有一個(gè)人會(huì)批判你，但是如果你在10個(gè)行業(yè)呆了10年呢？
在TED演講給我們提出了一個(gè)新的觀點(diǎn)：“多重潛能者”。表示擁有多種興趣并且追求創(chuàng)新的那一類人。
02
艾米麗·瓦普尼克在演講中分享了自己的經(jīng)歷。
某個(gè)時(shí)間段，我會(huì)對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域非常感興趣，然后我會(huì)一頭扎進(jìn)去，全情投入，認(rèn)真鉆研，變得越來(lái)越擅長(zhǎng)。
最后我發(fā)現(xiàn)這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)越來(lái)越?jīng)]有挑戰(zhàn)，我就會(huì)陷入無(wú)聊的狀態(tài)。
但是之后我又會(huì)對(duì)另外一個(gè)領(lǐng)域感興趣。我會(huì)繼續(xù)專研學(xué)習(xí)，直到攻克之后，我又開(kāi)始陷入無(wú)聊的狀態(tài)。
最后我變得非常焦慮，焦慮的原因分兩點(diǎn)：
第一個(gè)焦慮的原因是我不確定，如何才能將這些興趣變成我的職業(yè)，我覺(jué)得自己最終必須從（這些興趣）里面挑選一個(gè)從而放棄其他愛(ài)好。
第二個(gè)焦慮的原因是我自身的原因，我擔(dān)心自己的這種行為模式是錯(cuò)誤的。自己這么朝三暮四，是不是錯(cuò)了。我是不是害怕承擔(dān)，性格過(guò)于自由散漫？
通常我們的文化把“多重潛能者”視為一種需要克服的缺點(diǎn)，所以面對(duì)自己的諸多興趣愛(ài)好，大多數(shù)人選擇了焦慮，不知所措。
因?yàn)?ldquo;一生都應(yīng)該心無(wú)旁騖的在某一個(gè)領(lǐng)域根”的這一觀念已經(jīng)在我們心里扎根。
可是如果你不是這種人呢？你就是對(duì)很多事情都很感興趣呢？那么是不是要意味著你必須忍痛割愛(ài)的放棄你的其他愛(ài)好了？
在現(xiàn)有的社會(huì)體系中，“多項(xiàng)潛能”被視為一種缺陷，所以你通常會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)。
但是瓦普尼克告訴我們成為一個(gè)“多重潛能者”具有一些巨大的優(yōu)勢(shì)。而我們需要強(qiáng)化的正是自己的優(yōu)勢(shì)，而不是放任不管。
03
多重潛能者的三種超能力
“多重潛能者”有三種超能力，而這三種超能力也值得被我們不斷強(qiáng)化。
第一超能力是產(chǎn)生創(chuàng)意。
從兩個(gè)或者多個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合處產(chǎn)生創(chuàng)意。因?yàn)?ldquo;多重潛能者”擁有豐富的知識(shí)背景，比較容易在知識(shí)的交叉處找到突破。
三國(guó)時(shí)期的諸葛亮是杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。而其他能力是在他的核心領(lǐng)域（軍師）上面突破而來(lái)的。比如諸葛亮發(fā)明家的身份是在他卓越的軍事家，政治家的基礎(chǔ)上建立的。
如果不是琢磨怎么高效擊退敵人，就不會(huì)發(fā)明出“連發(fā)弩”這個(gè)裝備用來(lái)對(duì)付敵人。這是諸葛亮出山后發(fā)明的第一樣作戰(zhàn)兵器。以往的弩一次只能發(fā)一支箭，十分不便。諸葛亮發(fā)明的連發(fā)弩一次竟能發(fā)十支! 連發(fā)弩比一般的弩稍寬，射箭時(shí)平射，殺傷力極高。
后來(lái)他又陸續(xù)發(fā)明了孔明燈、木牛流馬、八陣圖、火獸等等。
第二種超能力：快速學(xué)習(xí)。
當(dāng)多重潛能者對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域感興趣的時(shí)候，就會(huì)全身心投入到學(xué)習(xí)中。
他們最不害怕的就是學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冏隽藷o(wú)數(shù)次初學(xué)者，他們是一群敢于走出舒適區(qū)的人。
諾拉·鄧恩是一位全職旅行家和自由作家。
作為一名兒童鋼琴演奏家，她磨練出一項(xiàng)非凡的能力——肌肉記憶。
而現(xiàn)在，在所有認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，沒(méi)有人比她打字快。
在當(dāng)作家之前，諾拉是一位理財(cái)師。在初入這行的時(shí)候 ，她不得不學(xué)習(xí)一些高明的銷售技巧。
而這些技巧又被應(yīng)用到寫作當(dāng)中。
追求我們感興趣的東西并不是浪費(fèi)時(shí)間，即使最后你沒(méi)有堅(jiān)持到底。
但也許將來(lái)你會(huì)把這些知識(shí)用在一個(gè)完全不同的領(lǐng)域。用一種你意想不到的方式。
第三種超能力：適應(yīng)性。
聰明人可以隨時(shí)切換自己的角色，能夠根據(jù)客戶的需求或者情境呈現(xiàn)不同的身份。
美國(guó)《快公司》雜志認(rèn)為，要想在21世紀(jì)取得成功，適應(yīng)性是最重要的一項(xiàng)技能。
來(lái)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃科的學(xué)員身份職位高低各有不同，其中有不少教授，研究生，校長(zhǎng)，董事長(zhǎng)之類頭銜的客戶。
一旦他們報(bào)名參加了培訓(xùn)，他們的身份就變成了學(xué)生?？墒侨绻阍谡n堂還頂著董事長(zhǎng)的頭銜來(lái)聽(tīng)課，不能讓自己進(jìn)入歸零的狀態(tài)，那么你什么也學(xué)不到。因?yàn)楸訚M了的時(shí)候，什么東西都裝不下。
在公司你可能是統(tǒng)籌者，可是如果回到家還不能卸下自己的身份切換到伴侶或者家長(zhǎng)的角色，家人和你相處只會(huì)感覺(jué)非常壓抑。
04
專家能夠深入研究問(wèn)題并且采取切實(shí)的行動(dòng)。
而“多重潛能者”能夠?yàn)轫?xiàng)目帶來(lái)更開(kāi)闊的視野。
這是非常美妙的組合，而一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)通常是由專家+多重潛能者組成的。
我們所有人都應(yīng)該設(shè)計(jì)一種生活和職業(yè)生涯與我們天性相聯(lián)系。
而令人遺憾的是，大部分時(shí)候，多重潛能者通常被勸說(shuō)成為專家伙伴。
如果你的內(nèi)心深處告訴你是一位專家，那就不顧一切，做到最好。
如果對(duì)待新事物你有用不完的熱情也請(qǐng)你堅(jiān)守你的內(nèi)心，放心大膽的去做一個(gè)“多重潛能者”。
可能有很多伙伴會(huì)問(wèn)，多重潛能者和專家最核心的區(qū)別是什么？
我想用一句話總結(jié)應(yīng)該是：專家可以在某一個(gè)領(lǐng)域毫不倦怠的研究一輩子，而多重潛能者喜歡在各種新刺激、新挑戰(zhàn)的領(lǐng)域毫不倦怠的研究一輩子。
當(dāng)一項(xiàng)技能對(duì)于多重潛能者，沒(méi)有任何挑戰(zhàn)的時(shí)候，也就是他切換戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候了。
而不是因?yàn)槟芰?wèn)題無(wú)法應(yīng)戰(zhàn)，被迫選擇切換戰(zhàn)場(chǎng)。
第三十四屆CIO班招生
國(guó)際CIO認(rèn)證培訓(xùn)
首席數(shù)據(jù)官（CDO）認(rèn)證培訓(xùn)
責(zé)編：content
免責(zé)聲明：本網(wǎng)站（http://www.www.gypb.net/）內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作媒體供稿和第三方投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。
本網(wǎng)站刊載的所有內(nèi)容（包括但不僅限文字、圖片、LOGO、音頻、視頻、軟件、程序等）版權(quán)歸原作者所有。任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，請(qǐng)及時(shí)通知本站，予以刪除。
搶沙發(fā)
