寫(xiě)在前面的話：
多數(shù)人每天都在為生活奔波，有人忙碌 ，有人清閑，但很少有人會(huì)停下來(lái)審視自己。
忙碌的人沒(méi)時(shí)間，清閑的人覺(jué)得沒(méi)必要。
但無(wú)一例外地，很多人都在目前的泥潭里越陷越深，舉步維艱。
一個(gè)人從意氣風(fēng)發(fā)進(jìn)入職場(chǎng)，到后來(lái)變得懶散平庸，這一切到底是如何發(fā)生的？
一、職場(chǎng)上的坎坷曲折，多數(shù)是源于“不值得定律”
當(dāng)我看到咨詢者Amy（化名）的資料時(shí)，不禁為這位姑娘的職業(yè)經(jīng)歷倒吸一口涼氣。
從履歷上看，Amy的起點(diǎn)非常不錯(cuò)：八年前的她畢業(yè)于國(guó)內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)后順利地進(jìn)入了四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所上班，然而一年不到，因嫌工作量大經(jīng)常出差就辭去了這份工作。
經(jīng)同學(xué)介紹，辭去事務(wù)所工作后的Amy順利進(jìn)入一家知名外企上班，因覺(jué)得工作氛圍不好，同事似乎不友善，不到一年再次辭去了工作。
漸漸地，Amy每隔一年不到就會(huì)習(xí)慣性跳槽，并且糟糕的是，不論是企業(yè)實(shí)力還是職位來(lái)看，無(wú)疑都呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。
按照Amy的說(shuō)法，第一份審計(jì)助理工作既沒(méi)有成就感也沒(méi)有意義感：天天都是和E表打交道，做一堆審計(jì)底稿，出差更是家常便飯，夜里一兩點(diǎn)睡覺(jué)很正常......
第二份外企工作似乎好不到哪里去：成天就是瑣碎到讓人崩潰的開(kāi)票、報(bào)稅等工作，每天精神高度緊張，不能出任何差錯(cuò)......
再后來(lái)，忙于戀愛(ài)、結(jié)婚、生子的Amy休息了兩年，等她打算重返職場(chǎng)時(shí)才赫然發(fā)現(xiàn)，自己連一份月薪5k左右的會(huì)計(jì)崗位都競(jìng)爭(zhēng)不上去，同時(shí)，她也不甘心從零開(kāi)始，就這樣上不上下不下地糾結(jié)徘徊。
她始終認(rèn)為，只要能找到一份值得做的工作，就一定會(huì)全力以赴做下去。
二、被“不值得定律”毀掉的職場(chǎng)人
Amy的境遇讓我想到了心理學(xué)上的一個(gè)名詞，不值得定律。
所謂“不值得定律”，用通俗的說(shuō)法表達(dá)就是：不值得做的事情，就不值得做好；這個(gè)定律反映出人們的一個(gè)心理，一個(gè)人如果從事一份自認(rèn)為不值得的事情，往往會(huì)保持敷衍了事的態(tài)度，如此一來(lái)反而越無(wú)法取得相應(yīng)的成就感，成功更是無(wú)從談起。
有人說(shuō)，動(dòng)物是本能的產(chǎn)物，而人卻是底層邏輯的產(chǎn)物。
我見(jiàn)到過(guò)太多像Amy這樣的職場(chǎng)人，因?yàn)榈讓舆壿嫶嬖趩?wèn)題，從而直接影響到這個(gè)人的能力發(fā)揮甚至職場(chǎng)發(fā)展，到頭來(lái)“把一手好牌打了個(gè)稀巴爛”。
隨著咨詢案例的累積我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們每個(gè)人都具備一定的潛能，只是有些人的潛能能夠得以充分開(kāi)發(fā)和施展，經(jīng)過(guò)不斷的強(qiáng)化與反饋，一步步形成強(qiáng)大的能力；有的卻始終沒(méi)能被開(kāi)發(fā)與施展，由于潛能被長(zhǎng)期廢置不用，在頭腦中無(wú)法形成回路，從而漸漸被遺忘甚至荒廢，實(shí)在令人倍感痛惜。
三、比能力更關(guān)鍵的，恰恰是底層邏輯
到底是什么決定了一個(gè)人的能力水平？
在我看來(lái)，恰恰是能力背后最核心的三樣?xùn)|西，分別為價(jià)值觀、思維方式與思維結(jié)構(gòu)，三者構(gòu)成了能力背后的底層邏輯，而我們每個(gè)人都被底層邏輯驅(qū)動(dòng)，從而產(chǎn)生不同的選擇及行為方式，最終呈現(xiàn)出了不同的人生風(fēng)貌。
1、價(jià)值觀
在你看來(lái)，什么才是你追求的方向和目標(biāo)？
這份工作的價(jià)值在哪里？
它對(duì)你存在怎樣的意義？
2、思維方式
你是習(xí)慣于“著眼未來(lái)重塑現(xiàn)在”？
還是習(xí)慣于“囿于現(xiàn)狀不敢前行”？
3、思維結(jié)構(gòu)
我們每個(gè)人的大腦都有兩套運(yùn)行機(jī)制：一個(gè)是靠本能、直覺(jué)為主導(dǎo)的感性思維；另一個(gè)是架構(gòu)在事實(shí)與分析上的理性思維。
這兩種思維運(yùn)行強(qiáng)弱及影響力，直接影響了你我對(duì)很多問(wèn)題的判斷與處理。
我們以前文的Amy為例。
當(dāng)我們分析Amy的底層邏輯，不難有如下發(fā)現(xiàn)——
1、價(jià)值觀：
工作僅僅只是謀生的手段，它的意義在于多賺錢去做更值得的事，所以工作在她看來(lái)“不值得”，于是就吝嗇于投入時(shí)間、腦力及精力潛心鉆研；
2、思維方式：
容易固執(zhí)己見(jiàn)，將片面刻板的認(rèn)知視為真理，考慮問(wèn)題只知道從現(xiàn)有的條件和資源出發(fā)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去創(chuàng)造、去開(kāi)拓，把一件事情從無(wú)到有地做起來(lái)；
3、思維結(jié)構(gòu)：
在過(guò)往的職業(yè)經(jīng)歷中，Amy每次的判斷與選擇幾乎靠的是感性思維：一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)工作與理想中的存在差距，就會(huì)覺(jué)得痛苦和煎熬，由于無(wú)法全面認(rèn)識(shí)自我及工作，總是傾向于放大這種負(fù)面感受與情緒，直到最后，感覺(jué)自己“一刻都待不下去了”。
沒(méi)錯(cuò)，正是源于這樣的底層邏輯，導(dǎo)致Amy即便名校光環(huán)加身、手握優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)單、甚至擁有不錯(cuò)的資源（例如同學(xué)資源）等，依然沒(méi)能挖掘出自己的潛能。
一晃八年過(guò)去了，Amy從一個(gè)傲嬌的優(yōu)等生慢慢變成了瀕臨淘汰的職場(chǎng)人，從一個(gè)自信開(kāi)朗的姑娘變成了敏感自卑的寶媽，實(shí)在讓人唏噓不已。
四、想要撬動(dòng)改變，必須從底層邏輯入手
從幾千例的職場(chǎng)咨詢案例中，我越來(lái)越深切地體會(huì)到，底層邏輯的慣性和威力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你我的想象。
1、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變：從“利己”走向“利他”
我問(wèn)Amy：“當(dāng)你幫你引薦到外企的那個(gè)同學(xué)，后來(lái)你們有聯(lián)系沒(méi)有？你后來(lái)在辭職時(shí)有沒(méi)有和對(duì)方表示過(guò)感激？”
Amy的回答讓我頗感吃驚：“還感激呢？就這一份瑣碎無(wú)聊的破工作，我不記恨她就已經(jīng)很厚道了，要我假惺惺地表示感激？我可做不到！”
聽(tīng)起來(lái)，這多像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子說(shuō)出的賭氣的話語(yǔ)啊。
沒(méi)錯(cuò)，從心理年齡來(lái)看，Amy始終是個(gè)孩子，她的心智始終停留在孩子階段，她特別討厭甚至排斥這個(gè)有些殘酷甚至不講情面的成人世界。
這個(gè)簡(jiǎn)單的回答，就足以折射出Amy一個(gè)致命的價(jià)值觀：利己主義。
持有“利己主義”價(jià)值觀的人，在職場(chǎng)中注定是要摔大跟頭的。
因?yàn)楸С诌@類價(jià)值觀的人會(huì)顯得異常保守而固執(zhí)：他們對(duì)別人的幫助絲毫沒(méi)有感恩之心，生怕別人領(lǐng)先于自己，所以守著自己那點(diǎn)可憐的經(jīng)驗(yàn)和資源死死不放，不愿意為他人提供便利，吝嗇于分享與付出，做任何事之前，他們首先考慮的是自己的利益，容易斤斤計(jì)較，難成大事。
在價(jià)值觀層面，人們最常用的一個(gè)詞語(yǔ)就是，格局。
如果你認(rèn)為，工作僅僅只是謀生的手段，你從來(lái)不曾認(rèn)認(rèn)真真給自己做一份踏實(shí)的職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有歷經(jīng)過(guò)廢寢忘食的奮斗和永不言棄的堅(jiān)持，你又如何能換來(lái)不可替代的真本事？
如果你認(rèn)為，是自己運(yùn)氣太差，不是遇到的公司待遇差，就是碰到的老板不厚道，抑或做的工作不喜歡，那么關(guān)鍵問(wèn)題在于，你覺(jué)得自己用什么能夠換來(lái)一份不錯(cuò)的工作以及他人的認(rèn)可和贊許？
為什么你從來(lái)就不肯承認(rèn)，我們絕大多數(shù)人可能一輩子鮮有創(chuàng)業(yè)資本和機(jī)會(huì)，但依然有人能夠做到“在工作中創(chuàng)業(yè)”，他們將自我價(jià)值通過(guò)工作展現(xiàn)出來(lái)，用顯赫的成績(jī)彰顯了自己的存在？
請(qǐng)記住，這個(gè)世界的變化日新月異，但有一點(diǎn)亙古未變：你的心量有多大，決定了你未來(lái)的路有多廣；你能為這個(gè)世界創(chuàng)造怎樣的價(jià)值，決定了你最終能達(dá)到怎樣的財(cái)富水平。
2、思維方式的變革：從沉溺過(guò)去到放眼未來(lái)
在Amy之前的觀念里，她始終沉溺于過(guò)去的“功勞簿”：她始終在回味上學(xué)時(shí)代那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的自己，于是根據(jù)過(guò)往的“輝煌歷史”，Amy想當(dāng)然認(rèn)為，踏入職場(chǎng)中的自己也應(yīng)該享受同樣的輝煌與成就。
然而Amy似乎忘記了一件最為重要的事，上學(xué)時(shí)代的我們用的最多的是應(yīng)試思維，也就是任何題目都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，你只需要調(diào)取大腦儲(chǔ)存的記憶和經(jīng)驗(yàn)，就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
以至于到了競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，Amy才感受到強(qiáng)烈的落差。
這種落差源于，踏入社會(huì)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案：比如你要如何選擇第一份工作？你應(yīng)該以怎樣的狀態(tài)面對(duì)第一份工作？遇到不好處理的人和事，又到底該如何擺平？等等。
這個(gè)時(shí)候，如果一個(gè)人缺乏“未來(lái)思維”，很容易陷入當(dāng)前的困境，容易一葉障目，放大當(dāng)下糟糕的感受和體驗(yàn)，并認(rèn)為自己一無(wú)是處。
這正是職業(yè)規(guī)劃的一份重要價(jià)值所在：它能夠引導(dǎo)你樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)你有了目標(biāo)之后，即便同樣的困境，由于有了未來(lái)導(dǎo)向，你感受到的意義以及動(dòng)力截然不同。
在思維方式這個(gè)層面上，人們用的最多的一個(gè)詞語(yǔ)，叫做戰(zhàn)略。
所謂戰(zhàn)略，就是從目標(biāo)出發(fā)，反向推演，步步鏈接，從而倒推資源配置、能力水平、時(shí)間分配等一系列戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題，包括如何優(yōu)化方式方法，縮短時(shí)間進(jìn)程，等等。
因此，一個(gè)缺乏職業(yè)目標(biāo)的人就像一家缺乏戰(zhàn)略目標(biāo)的企業(yè)：沒(méi)有戰(zhàn)略目標(biāo)做導(dǎo)向，這家企業(yè)很快就會(huì)玩玩兒；同樣地，沒(méi)有職業(yè)目標(biāo)，一個(gè)人蹦跶不了多久很容易淪為“職場(chǎng)廢人”。
3、思維結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：增加理性思維的比重
事實(shí)上，很多人在遇到問(wèn)題時(shí)容易陷入情緒，就是和他們的思維結(jié)構(gòu)相關(guān)：他們總是依賴于情感、直覺(jué)、記憶和經(jīng)驗(yàn)做出判斷，絲毫沒(méi)有考慮到眼前情況是否適用這樣的記憶和經(jīng)驗(yàn)，往往判斷失靈，做出了讓自己沖動(dòng)不已的決定。
而理性思維恰恰是建立在剖析事實(shí)與客觀分析的基礎(chǔ)之上，由于它的運(yùn)作需要進(jìn)行大量信息的搜集和加工，因此它的速度來(lái)得比感性思維要慢的多。
而理性才是人類最厲害的思維利器，這是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志。
那么，如何才能增加理性思維的比重和作用，讓我們擺脫情緒的控制呢？
1）、走出舒適區(qū)，讀一些難啃的文章和書(shū)籍，培養(yǎng)自己深度閱讀的習(xí)慣；
2）、在任何重大事情面前，給自己一段時(shí)間緩沖與思考，不要急于做決定；
3）、養(yǎng)成專注思考的習(xí)慣，每天花上至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間反思今天的所作所為：有哪些可取之處，又有哪些不足，等等；
4）、征集良師益友的意見(jiàn)，必要的時(shí)候可以向?qū)I(yè)人士求助。
要知道，我們的底層邏輯異常頑固，很多人寧愿失敗，都不愿改變自己的底層邏輯。
他們的代價(jià)也是慘烈的，他們不斷跳槽、不斷清零、不斷地重頭再來(lái)，在有限的生命周期里，一步步把自己的路越走越窄，最終茫然不知所終。
“你要修煉自己管理情緒和控制感情的能力，要注意在做決策時(shí)不要受感情左右，而是完全根據(jù)需要來(lái)做決定，要永遠(yuǎn)知道自己想要什么。”——洛克菲勒
第三十四屆CIO班招生
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