我們先來看一個現(xiàn)象，為什么畢業(yè)三五年之后，你和同齡人的差距越來越大？
為什么當初大家的起點一樣，卻面對截然不同的人生？
為什么有些人學習成績很好 ，進入社會卻一直被碾壓？然后大家就得出“讀書無用論”的觀點到底不客觀在哪里？
同一道題目，別人可以花式解答，你無從下手。
同一本書，別人1天看完比你5天看完理解的還要深刻。
知乎上有個話題，“哪些思維方式是你刻意訓練過的”，有超過1300萬人次瀏覽，24萬人關(guān)注。
出身不能改變，智商沒法鍛煉。但如果說人能有一次翻盤的機會，靠的就是訓練不同的思維方式。
改變一個我們認識世界的方式，就能活出不一樣的人生。
1
復盤思維
反思犯過的錯
《論語》有云，吾日三省吾身，放到當下，就是復盤思維能力。這應(yīng)該是唯一一個經(jīng)過大量的刻意練習，能夠獲得的思維能力。
復盤來源于棋類術(shù)語，是指下完這盤棋后，從以前的對壘中發(fā)現(xiàn)自己錯誤。在什么情況下會犯錯，為什么會犯錯，反思除了這種做法外還有哪些更好的解決辦法。
法蘭克·比吉爾是美國最了不起的保險業(yè)巨頭。這種方法不僅幫他減少了生意上的憂慮，而且他使他的收入幾乎增加了一倍。
法蘭克·比吉爾說：
“很多年前，我剛開始做保險推銷業(yè)務(wù)時，對自己的工作充滿了無限的熱誠和喜愛。后來發(fā)生的一件事情讓我非常氣餒，開始看不起自己的工作。我甚至想過要放棄，在我?guī)缀醵家o職的時候，我開始反思。
問題就在于：我拜訪過那么多人，但業(yè)績并不是很理想。我跟那些希望很大的顧客都談得很好，可在最后快要成交的時候，這些人就會跟我說：??！我想再考慮考慮。比吉爾先生，過些時候再說吧。于是我就得再去找他們，這樣就浪費了不少的時間，使我覺得很頹喪。
為了進一步挖掘問題的本質(zhì)，我開始大量研究過去的事實
我拿出過去12個月以來的記錄本，仔細查看上面的數(shù)字。結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了一個非常驚人的事實：
我所賣的保險里，
有70%是在第一次見面時就成交的，
而另外有23%是在第二次見面的時候成交的，
剩下的只有7%是在第三、第四，甚至第五次……才成交的。
這些事實讓我覺得難過，因為我意識到自己浪費了很多的時間。
換句話說，我的工作時間幾乎有一半浪費在實際只有7%的業(yè)務(wù)上。
我馬上停止第二次之后的拜訪，那么多出來的時間，我就可以用來尋找新的顧客。
很短的時間內(nèi)，我從以前平均每次賺2.8美元的業(yè)績，提高到4.27美元。”
如果不是那一次進行一次長久的復盤反思，比吉爾永遠也不會發(fā)現(xiàn)那7%的工作，將如何毀掉自己的工作。
問題的答案往往藏在一系列事實之后，問題是你愿不愿意回顧事實？那些慘不忍睹的事實你是否愿意好好停下來看看她的真實面目？
你敢不敢直視你犯過的錯？你要不要直視你犯過的錯？
答案很明顯，如果沒有那一次反思，比吉爾已經(jīng)崩潰到要放棄工作了，也就沒有后來的保險業(yè)巨頭。
2
系統(tǒng)化思維
快速把握整體
我們先來看一下新華字典對系統(tǒng)的定義：事物之間繼承、連續(xù)的關(guān)系。
系統(tǒng)一定是由要素組成的整體，系統(tǒng)與要素相互依存相互轉(zhuǎn)化，一個整體的系統(tǒng)分為一級系統(tǒng)，一級系統(tǒng)下面就是二級系統(tǒng)。
如果說一本書是一個系統(tǒng)，那么書的第一章、第二章、第三章等就是一級系統(tǒng)，而一級系統(tǒng)下面的小標題就是二級系統(tǒng)。
而文字內(nèi)容就是構(gòu)成系統(tǒng)的要素。
我們提煉一下系統(tǒng)的特點：有條理、有順序、同類事物按一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體。
為什么要掌握系統(tǒng)化思維？我們先來回顧一下盲人摸象的故事。
第一個盲人摸了摸象的身子，就說：我知道了，象就像一堵墻。
第二個盲人摸著象的牙，說道：象和又圓又滑的棍子一樣。
第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。
第四個盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：你們都錯了!象和粗繩子一模一樣。
這個寓言故事告訴我們只有站在全局的角度，明明白白知道事物之間的相互聯(lián)結(jié)，才有可能徹底看清事實的真相。
掌握系統(tǒng)化思維也是一種更主動更高效的學習方式。
如何將系統(tǒng)化思維運用到我們的生活中？
比如你看一本書，別人是一章一章一頁一頁的看下去，但是擁有系統(tǒng)化思維的人，一定是先看大綱，了解整本書的邏輯結(jié)構(gòu)。
在看《10天謀定好前途》談到職業(yè)規(guī)劃這個一級系統(tǒng)的時候，我們自己首先應(yīng)該腦海描繪一個思維導圖，抓住重點精華放慢速度研讀。
其他信息類的知識表達則可以相對的放快速度。我們知道知識和知識之間一定是相互聯(lián)結(jié)的，有些書本的觀點其實你之前已經(jīng)在另外一本書中掌握，這時候你的學習方式就應(yīng)該主動切換到復盤模式，或者直接跳過。
3
深度思考思維
探究根源
什么叫做深度思考？思考向更高階段發(fā)展的程度。
我們來看下面這個小故事。
女：親愛的，我熱的不行了。我們能不能開空調(diào)??？
男：可以啊，你起床去把窗戶關(guān)一下。
女：可是我不想起床去關(guān)窗戶啊。
男：關(guān)下窗戶就只需要30秒的時間，咋就那么懶呢？
你可以想象一下，這個問題類似于什么問題？我想到了喝水的例子。
沒有哪一個人會因為口渴而拒絕端起杯子去喝水，他之所以不端起杯子，最核心的本質(zhì)是因為不渴。
而那個拒絕起來關(guān)窗戶因而被評價為“懶”的女人，究其本質(zhì)是她根本不熱，或者還沒有熱到要去開空調(diào)的地步。
深度思考最困難的部分是要放棄已知的“事實”，跳出別人有意或者無意給你設(shè)定的“語言陷阱”，找到真正最核心的問題。
而只有看見真正的問題，我們才能知道如何去解決問題。
比如當下關(guān)于《時間管理》的微課非常之火爆，甚至有人說，是時間管理的成功幫他取得了非同凡響的成功。
可是如果你真的相信所謂大師的說法，不去分析背后的邏輯，
比如他為什么這么說？
會不會因為他是時間管理培訓大師？
其他成功的人對時間管理的理解是什么？
有沒有完全對立的觀點？
他說的方法，和我的性格有多大沖突？我能不能全部照搬？如果不能，我應(yīng)該如何修改?
我不是在否定時間管理，我不是在否定時間管理，我不是在否定時間管理，重要的事情說三遍，只是在提供一種深度思考的模式。
思維方式受到先天環(huán)境制約，但也可以接受后天訓練從而往更好的方向變化。
當你深陷困境的時候，換種思維方式，也許就能看到不一樣的世界。
今天我們說了最重要的三種思維方式：復盤思維、系統(tǒng)化思維、深度思考思維。
我說了什么不重要，重要的是你怎么看？以及是如何應(yīng)用的？
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