臘八那天，海南三亞，馬云再次為100名鄉(xiāng)村教師頒獎。明星云云在這樣一個夜晚都成了綠葉，真正的明星是臺上的100位獲獎教師。
不僅如此，今年，馬云還跟宋小寶合演了一個小品，一時間火爆娛樂圈、商圈、互聯(lián)網(wǎng)等各種圈。
眾所周知，教師出身的馬云一直對教育事業(yè)有特殊情結(jié)。對于馬云來說，他可能有太多的理由來關(guān)注教育?？沙齾s他的教師情結(jié)，對于阿里巴巴這個BAT大鱷來說，利益大概才是教育這塊蛋糕最吸引人之處。
據(jù)艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2016年在線教育市場規(guī)模達到1560.2億元，同比增長速度為27.3%；預(yù)計之后幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長，到2019年達2692.6億元。
從2013年在線教育市場爆發(fā)開始，BAT就一路聞著這塊“蛋糕”的香氣而來，不斷搶灘在線教育。雖然BAT之間各有所長，爭奪的重點并不在教育，而且這一路上也時常觀望權(quán)衡，但布局教育的動作卻從未停歇。
2016這一年，BAT打法多樣，動作頻頻
阿里：依托大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，敢追直播熱潮
阿里先是在教育信息化方面有所布局，推出了大學(xué)云計算、大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)、智慧校園解決方案和YunOSBook產(chǎn)品；之后，又推出了直播工具tblive；10月份，開啟“星火計劃”，宣布未來將會大力扶持生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的個體老師以及中小型教育機構(gòu)，從這點看，似乎阿里的動作與馬云的教師情結(jié)不謀而合。
最初，阿里借助淘寶平臺的優(yōu)勢作為切入點進入在線教育領(lǐng)域。淘寶平臺最大的競爭優(yōu)勢在于具有數(shù)以億計的潛在消費者用戶基礎(chǔ)，以通過大數(shù)據(jù)細分具有各種教育需求的用戶。但是對比騰訊和百度其劣勢也顯而易見，就是在內(nèi)容上難免有所欠缺。
騰訊：大刀闊斧深入K12
2016年，騰訊對教育內(nèi)容的投入不遺余力，大刀闊斧邁進K12領(lǐng)域。
先是在2月與教育巨頭新東方達成戰(zhàn)略合作，共建新東方在線；隨后，投資中小學(xué)課外輔導(dǎo)信息服務(wù)平臺瘋狂老師；再強勢收購垂直平臺猿輔導(dǎo)；除了投資新東方在線、瘋狂老師、猿輔導(dǎo)，K12方面，還推出了產(chǎn)品“企鵝輔導(dǎo)”。其中，對新東方在線的投資是騰訊2016年在教育方向上最大的一筆。
在教育信息化領(lǐng)域有所布局后，騰訊課堂又推出了扶持優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的計劃——名師計劃。作為第三方平臺，借助自己的平臺優(yōu)勢，結(jié)合機構(gòu)或老師的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，在平臺數(shù)量多了，優(yōu)質(zhì)老師或機構(gòu)卻不夠，為了提高平臺自身的成交量、活躍度，現(xiàn)在各家平臺都在爭取優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，紛紛推出孵化或扶持計劃。
但是就在前幾日，騰訊課堂發(fā)布公告，清退了邢帥教育，不禁讓人想到了之前教育界的大事“潭州學(xué)院事件”。
眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了。
究其原因，作為教育機構(gòu)，依托在線教育平臺能夠解決場地、招生、人工等方面的瓶頸，從而將辦學(xué)重點聚焦到教學(xué)本身。但是，在線教育平臺本身也是一個“競技場”，供各家教育機構(gòu)同場競爭，所以平臺不愿意看到一家獨大的情形，否則怎么使利益長久的保持下去。
但是，如果線下機構(gòu)都如邢帥教育在被清退之前已經(jīng)做好了線上平臺搭建的準備，不會面臨“潭州學(xué)院”線下資源“無處安放”的艱難處境，這對于缺乏優(yōu)質(zhì)線下資源的在線平臺來說，很可能是未來將要面臨的一個局面。
現(xiàn)如今的平臺和教育機構(gòu)之間的關(guān)系也是蠻尷尬的。
百度：與教育屬性更貼近，人工智能為著力點
與阿里、騰訊相比，百度主打的搜索為用戶主動行為，與教育的屬性更為貼近。
在K12方面，百度推出了專門為教師服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)平臺“百度優(yōu)課”；從并購百度傳課到分拆作業(yè)幫；留學(xué)方面，百度傳課7月與芥末留學(xué)網(wǎng)合作，上線了百度留學(xué)頻道，后又與立思辰留學(xué)360合作，共同打造出國留學(xué)服務(wù)；11月份，百度發(fā)布了“教育云”平臺，宣布百度教育生態(tài)將依托人工智能，朝著智能化、內(nèi)容化、個性化方向發(fā)展。
2016這一年，一直在教育領(lǐng)域游刃有余的百度意在運營教育綜合平臺，并預(yù)示出2017年的著力點在“人工智能”。相比較BAT三巨頭，百度對教育的布局更多了幾分優(yōu)勢，更有可能率先推出具有絕對優(yōu)勢的垂直平臺。
從2013年資本瘋狂涌入開始，教育行業(yè)就一直處于魚龍混雜的狀態(tài)，另一方面，教育產(chǎn)品一向以個性化為主導(dǎo)，無論做產(chǎn)品還是做平臺，目前市場格局還沒有形成。
易觀智庫分析師王瓊認為，雖然在線教育行業(yè)整體還處于探索期，但用戶的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣以及付費習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，行業(yè)市場規(guī)模還將持續(xù)增長。在線教育行業(yè)洗牌和整合正在進行，成熟的商業(yè)模式也都還在探索。
這也就意味著，仿佛誰能最先建立起行業(yè)的標準，誰就能搶先一步，獲得把控行業(yè)的話語權(quán)，占據(jù)教育生態(tài)的制高點。
綜合BAT2016年的動作，搶占的關(guān)鍵點集中在：
直播
去年可以說是直播“元年”，直播技術(shù)的發(fā)展隨之掀起了直播+教育的浪潮。直播互動課程最大限度的還原了線下課程，直播教學(xué)已經(jīng)滲透到教學(xué)的各個領(lǐng)域。
阿里順應(yīng)潮流推出了直播工具“tblive”。
縱觀教育領(lǐng)域的競爭，今年也從此前的題庫、O2O，轉(zhuǎn)移到了直播這賽道上來。大到教育巨頭好未來，小到老師好等創(chuàng)業(yè)公司，都將目光轉(zhuǎn)向了直播。
新東方在線COO潘欣則認為，“當直播已經(jīng)成為在線教育行業(yè)標配的時候，直播也就成了一個基本功能，而不是決定一個企業(yè)成敗與否的因素了。2017年，直播概念依然會盛行，但直播不再會成為賣點了，我相信會有越來越多的公司為自己包裝出體系化服務(wù)的概念了。”
教育＋直播未來走向如何還無法斷定，但是可以肯定的是，未來還會出現(xiàn)很多讓資本青睞、巨頭回眸、無數(shù)大大小小的機構(gòu)和平臺都趨之若鶩的焦點，比如，人工智能。
人工智能
當下，人工智能是一個在各界都極具熱度的話題，當它成為一個話題的時候，自然會有不同的聲音存在。有人說，人工智能會顛覆教育。
在資本遇冷、教育產(chǎn)品模式屢遭詬病的時候，人工智能確實為教育開啟了一扇前所未有的窗戶。圖像識別和語音識別是目前兩種被廣泛應(yīng)用于教育產(chǎn)品的形式。如自動批改作業(yè)、拍照搜題、語音識別測評等，包括可能在2017年成為風口的“自適應(yīng)學(xué)習(xí)”，也會應(yīng)用到人工智能發(fā)力。
百度的“教育云”平臺已經(jīng)充分說明人工智能在當下的教育界備受青睞，百度已經(jīng)乘著人工智能的風，用“名師+機器人助教”的形式跑馬圈地。
互聯(lián)網(wǎng)研究院呂森林表示，人工智能它將來要實現(xiàn)的是與人類的緊密貼合，甚至未來可以實現(xiàn)“思考即學(xué)習(xí)”，那么連接人與知識的工具將不再是剛需。
對于人工智能未來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，資深教育投資人尉遲道坤認為，對移動互聯(lián)網(wǎng)教育而言，人機交互越來越傾向于人。隨著技術(shù)的平民化（democratization），人機交互正不可逆轉(zhuǎn)地向人的方向靠近——不需要學(xué)習(xí)的人機交互。將來越來越多的人都能更自然地通過計算設(shè)備來獲得價值。下一個超級增長點的交互方式，一定是交互更接近人的自然行為，更多人可以使用的。我相信app顛覆web的歷史，也會同樣發(fā)生在下一代人機交互的形態(tài)來顛覆當前app的時候。
不管人工智能當下的火熱程度如何，事實上，我們只是處在“弱人工智能”時代，鑒于教育行業(yè)自身的慢熱特點以及技術(shù)發(fā)展尚在初期等原因，不管是從產(chǎn)品理念、性能、個性化需求上，它與教育產(chǎn)品的銜接還需要很長的一段路要走，當然，想象空間也是無比巨大的。
最后
還是回歸到臘八那晚，馬云意味深長的告訴大家：“成功者往往情商很高，你要想成功，一定要有情商的。沒有情商，沒有人會喜歡你。但是智商讓你不敗，你的知識結(jié)構(gòu)很好，你會知道這是愚蠢的事。”
還記得有人說過，人類的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生及心理、行為習(xí)慣、思考、情感等人類多種數(shù)據(jù)，成為人工智能發(fā)展的“原材料”。所以BAT通過卡位在線教育，并不像投資視頻、團購網(wǎng)站那樣只是多一個營收渠道，他們是在下一步影響人類未來生活、學(xué)習(xí)的大棋。
聽聽馬云的話，想想這樣的預(yù)言，恩，也是挺可怕。
（文章來源：億歐網(wǎng)）
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責編：houlimin
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