本周末，由工信部、科技部和江蘇省政府共同主辦的2017世界物聯(lián)網(wǎng)博覽會將正式召開，作為一場展現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術和產(chǎn)品如何在全球醫(yī)療健康、工業(yè)、交通、家居、金融等領域發(fā)光發(fā)熱的盛會，以終端互聯(lián)為基礎的智慧教育也首次成為重要峰會之一。從某種程度上來說，與互聯(lián)網(wǎng)、科技相結(jié)合的教育行業(yè)在經(jīng)過多年摸索后，終于迎來了自己的高光時刻。
在線教育行業(yè)前景廣闊，新時代教育產(chǎn)業(yè)特征凸顯
很多人或許會感到疑惑，教育和物聯(lián)網(wǎng)之間如何扯上關系呢？其實，教育領域發(fā)展到今天，除了更為人所熟知的以K12、1對1等為方向，提供資源型產(chǎn)品的在線教育企業(yè)；以人工智能、大數(shù)據(jù)及物聯(lián)網(wǎng)技術為基礎的的終端+平臺型產(chǎn)品也是教育領域的一大重要分支。
簡單地說，還記得學校課堂里的多媒體設備嗎？十年前的多媒體設備或許只是一臺電腦加一臺投影儀，作用僅限于某些課目老師播放PPT?，F(xiàn)如今，科技推動下更多的教育終端型產(chǎn)品正在成為連接學生與老師、老師與資源、學校與家長等一系列教育主體客體的關鍵，這就是智慧教育的外在表現(xiàn)之一。
從當前的在線教育行業(yè)市場規(guī)模即可對教育領域現(xiàn)如今的蓬勃興起管中窺豹，根據(jù)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)顯示，2016年在線教育市場規(guī)模達到1560.2億元，同比增長速度為27.3%，預計之后幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長，到2019年達2692.6億元。
在市場規(guī)模不斷發(fā)展壯大的基礎上，教育領域開始顯現(xiàn)出以下特點：
其一，教育的重要性毋庸置疑，其不僅是民生的重要組成部分，更是影響國家未來走向的重要產(chǎn)業(yè)，所以教育行業(yè)以政策和監(jiān)管為導向，同時教育的本質(zhì)是一個長時間的開化過程，更加求穩(wěn)，相較于其他在誕生初期就尋求快速擴張的互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)，信息化和技術化對教育領域的改造更加審慎，見效也更緩慢，其崛起因此具備了厚積薄發(fā)的特點。
其二，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等先進技術的不斷推進和落地，其正在成為教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的新驅(qū)動力，例如在本次物聯(lián)網(wǎng)博覽會智慧教育峰會中，主辦方之一的OKAY智慧教育就將發(fā)布一款全新的“教師專用智能終端”，這款終端可以通過大數(shù)據(jù)計算，讓老師在課前獲得最匹配的資源進行備課，也可以依據(jù)學生的預習數(shù)據(jù)確定備課重點，實現(xiàn)以“學”定“教”；在課堂上，老師可以使用終端進行當堂小測，適時了解學生的知識點盲區(qū)，實現(xiàn)“因材施教”；課后，老師還能通過人工智能和大數(shù)據(jù)技術，為學生推薦合適的學習資料，并且可以智能批改作業(yè)、考卷，讓老師從繁重的批改工作中解放出來，把更多的精力集中在如何進行素質(zhì)教育和人文教育上。
有道是，壞的教育用一種方法教50個學生，好的教育用50種方法教一個學生，這其中包含的道理正是教育界人士的追求，在OKAY智慧教育旗下多款智能終端的幫助下，這種個性化、定制化的教學追求已經(jīng)漸漸成為現(xiàn)實。
其三，必須指出的是，當前在線教育僅僅只做到了資源線上化和私人教育，并不足以撐起智慧教育的概念，政策導向下“三通兩平臺”（即寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺）能否搭建完善，已經(jīng)成為了連接教育主體客體，幫助教育行業(yè)全面信息化的關鍵。簡單的說，通過智能終端去串聯(lián)整個教育行業(yè)，形成一個生態(tài)閉環(huán)，這是政策為教育領域步入新時代指明的一個方向。
先進科技和以人為本，兩者結(jié)合是教育領域的關鍵詞
事實上，人工智能等先進技術固然可以在多個層面應用于教育領域，但作為教師和學生作為人與人之間的言傳身教、方法論傳遞、思維啟發(fā)、價值觀傳播等教育內(nèi)涵，均無法由機器來取代，所以教育仍強調(diào)以人為本。
就目前而言，不同玩家針對人工智能等技術的用法和理念仍然不同。例如在線教育企業(yè)滬江網(wǎng)，強調(diào)人工智能是教育的未來，進而推出了基于大數(shù)據(jù)的個性化在線教育產(chǎn)品，希望以人工智能技術打掉對老師的依賴，滬江創(chuàng)始人、董事長伏彩瑞曾在接受采訪時表示他認為人工智能教育將在教育行業(yè)來替代掉一般人的工作。
再比如起家于成人英語市場的51Talk，則更強調(diào)以人工智能加強教師和學生的互動，包括智能語音識別、智能互動課堂、智能機器人等產(chǎn)品，均以加強學生和教師之間的互動為核心，改變簡單的信息傳播教育模式。
相比之下，OKAY智慧教育，其與傳統(tǒng)線上教育企業(yè)的本質(zhì)區(qū)別在于，它能提供覆蓋全場景教學和從終端到平臺的完整解決方案，不僅是服務者，也是連接者。事實上，OKAY智慧教育已經(jīng)推出了多款智慧教育終端設備和方案，例如學生專用的OKAY e學本S4.0，智慧學習AI助手“OKAY小云”和基于大數(shù)據(jù)與云計算技術，幫助學生做到“只做能讓自己進步的那一道題目”、“只看能幫助自己解決問題的那一分鐘微課視頻”，真正實現(xiàn)了“學已所需”。
而教師專用終端的推出不僅滿足了教師在備課、授課、課后等多個環(huán)節(jié)工作的需求，做到“教其所需”，更是學生與教師之間連接的進一步完善，舉個簡單的例子說，我們都很熟悉的校信通同樣是學校與家長之間的連接，只是如今在技術的推動下，這種連接變得更加先進和貼合用戶需求。
不難看出，OKAY智慧教育擁有更貼合教育本質(zhì)的理念：技術應用以滿足學生和老師的個性化需求為前提。因此其打造智慧教育終端的產(chǎn)品模式也響應了政策的號召，通過連接貫穿教育生態(tài)，解決用戶痛點，賦能每一位用戶，更符合行業(yè)發(fā)展趨勢要求。值得一提的是，由多個智能終端產(chǎn)品組成的智慧課堂這一新概念，也是當下最為完善和先進的教育模式。
與新興技術相結(jié)合后，行業(yè)潛在的問題與未來方向
必須指出的是，即使獲得了新興技術的加持，教育領域未來仍然要警惕一些潛在的問題。
對于提供完整解決方案的品牌來說，更應注重教師、學生等不同用戶的使用反饋，保證多個環(huán)節(jié)之間的統(tǒng)一性和暢通性，并且針對不同用戶的情況來滿足不同的需求，只有不斷根據(jù)用戶使用反饋調(diào)整數(shù)據(jù)，才能更好的將技術與產(chǎn)品相結(jié)合。
而對面向C端市場的資源型產(chǎn)品來說，其商業(yè)模式仍需打磨，因為我國應試教育的體制在短期內(nèi)很難改變，僅僅進行了資源線上化的在線教育行業(yè)在短時間內(nèi)難以拿出足夠的成績?nèi)フf服市場，甚至有相當一部分家長將這視為是試驗場的存在而避之不及，所以想要實現(xiàn)盈利仍然很困難，例如已經(jīng)在美國上市的51Talk，其在8月底發(fā)布的2017年第二季度財務業(yè)績報告顯示，其本季凈虧損狀況相較去年同期仍在擴大，這一營收虧損比的問題就值得警惕。
總的來說，隨著市場規(guī)模不斷擴大，不僅有政策號召為教育領域步入新時代指明了發(fā)展方向，以OKAY智慧教育為代表的智慧教育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了值得行業(yè)借鑒的一個標桿，作為一個政策影響和導向起到?jīng)Q定性作用的領域，協(xié)助完成教育信息化或許才是企業(yè)擁有更大想象空間的關鍵。而正如教育仍需回歸本質(zhì)，只有在發(fā)展中不忘初心者，方能做到有始有終。
第三十四屆CIO班招生
國際CIO認證培訓
首席數(shù)據(jù)官（CDO）認證培訓
責編：yulina
免責聲明：本網(wǎng)站（http://www.www.gypb.net/）內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作媒體供稿和第三方投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網(wǎng)站對有關資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。
本網(wǎng)站刊載的所有內(nèi)容（包括但不僅限文字、圖片、LOGO、音頻、視頻、軟件、程序等）版權歸原作者所有。任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權或存在不實內(nèi)容時，請及時通知本站，予以刪除。
搶沙發(fā)
