智慧教育呼喚新的教育智慧
智慧教育呼喚新的教育智慧
2017-09-21 17:04:58 來源：中國教育報 
搶沙發(fā)
2017-09-21 17:04:58 來源：中國教育報
摘要：智慧教育不僅是信息手段和平臺的智能化，更是教學結果與目標的智慧化。教師要深入研究信息化智能技術，用新的教學智慧有效培養(yǎng)學生運用知識解決實踐問題的能力。
關鍵詞：
智慧教育
智慧教育不僅是信息手段和平臺的智能化，更是教學結果與目標的智慧化。教師要深入研究信息化智能技術，用新的教學智慧有效培養(yǎng)學生運用知識解決實踐問題的能力。
更有效地培養(yǎng)學生的“搜商”。搜商就是高效的獲取有用信息的能力。在智慧教育中“泛在學習”“混合學習”已成為常態(tài)，教學信息“爆炸”使尋找最有效的知識成為學生學習與成長的重要素養(yǎng)之一，加強學生搜商的培養(yǎng)已刻不容緩。高搜商的前提條件是要有積極的搜索意識，核心內容是培養(yǎng)學生的搜索能力，主要目的是提高學生辨別信息的能力，培養(yǎng)學生整理信息的意識和能力。
更加關注學生的個性。尊重個性、愛護個性、培養(yǎng)積極的個性，既是智慧教育的目標，也是提高教學質量的手段與有效方法。一要支持個性表達，倡導包容性。二要對學生進行分析評價，尊重個體差異。三要尊重學生的個性化學習行為與方式。
更好地培養(yǎng)學生的主動性。智慧教育的一個教學特征就是為學生自主學習提供了智慧環(huán)境，只要想學習，處處都是知識，所以主動性越來越成為決定學習水平的關鍵。教育絕不是往行李箱里裝物品的過程，而是有機體吸收事物的過程，要清楚地認識到人非機器。進入智慧教育時代后，要更加充分地利用信息技術環(huán)境來激發(fā)學生的主動性。首先，教師要為學生確定適合的目標。2016年無錫市開展暑期智慧教育在線課堂，每天3位名優(yōu)教師在線授課，根據(jù)學生的情況確定目標、安排學習時間，并實時留言解疑答惑。其次，要創(chuàng)設情景，生動教學。教師可以利用“虛擬現(xiàn)實+教育”，給學生呈現(xiàn)一種立體感，吸引學生主動參與。再其次，可以通過富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)和任務，激發(fā)學生的主動性。例如，在課上或課下留“空白點”，讓學生主動地到網(wǎng)絡上學習有關知識等。
更有效地培養(yǎng)運用知識的智慧。首先，教師要用問題激發(fā)學生的智慧。例如，在上海的部分學校中，教師用智能交互平板與學生電子書包連接，利用教師端給學生發(fā)送問題，幫助學生融會貫通地運用知識。其次，教師要加強學生的創(chuàng)造性培養(yǎng)。例如，深圳市大力創(chuàng)辦微課、微電影制作大賽。再其次，教師適當用游戲化學習激發(fā)學生智慧。例如，北京涭水河小學學生使用的網(wǎng)上課程，采用動畫、游戲等趣味形式講課，做題以闖關的形式出現(xiàn)，吸引學生復習鞏固與運用學過的知識。
師生共同創(chuàng)造智慧教學法。電子學習（E-learning）興起后，與傳統(tǒng)的課堂面授形式相結合形成了一種混合式教學方式，在這種教學方式中，教師必須同時掌握“面對面指導”和“促進在線學習”這兩種技能。教師作為協(xié)調者、指導者、幫助者來啟發(fā)引導、幫助學生自我學習，并探索新型教學模式，師生共同生成智慧。第一，教師要有智慧地教。例如，教師可以通過網(wǎng)絡協(xié)同備課，把雙手從書寫中解放出來，將更多的時間放在思考如何把握教材核心內容、合理拓展以及了解學生上。第二，學生要發(fā)揮“數(shù)字世界原住民”的優(yōu)勢，充分開發(fā)信息技術的潛能，有智慧地學。例如，深圳的一些中學通過協(xié)作學習模式，多人合作，知識共享，實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下知識的協(xié)同建構。第三，教師要用智慧培養(yǎng)智慧。創(chuàng)客空間的開展，為激發(fā)學生的智慧提供了可能。例如，上海部分學校成立創(chuàng)客空間，發(fā)明創(chuàng)造出新的東西。
第三十四屆CIO班招生
國際CIO認證培訓
首席數(shù)據(jù)官（CDO）認證培訓
責編：yulina
免責聲明：本網(wǎng)站（http://www.www.gypb.net/）內容主要來自原創(chuàng)、合作媒體供稿和第三方投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網(wǎng)站對有關資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。
本網(wǎng)站刊載的所有內容（包括但不僅限文字、圖片、LOGO、音頻、視頻、軟件、程序等）版權歸原作者所有。任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的內容可能涉嫌侵犯其知識產權或存在不實內容時，請及時通知本站，予以刪除。
