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隨著近年來教育民營(yíng)化、市場(chǎng)化、信息化趨勢(shì)的不斷深化，國(guó)家政策對(duì)在線教育持支持肯定態(tài)度，并通過政府購(gòu)買、后補(bǔ)助、稅收優(yōu)惠等實(shí)質(zhì)性支持手段擴(kuò)大行業(yè)需求，帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展，力求解決教育不公平問題。作為專注于中國(guó)K12基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的信息服務(wù)運(yùn)營(yíng)商——全通教育，深耕教育十余 年形成覆蓋校內(nèi)外多場(chǎng)景、涵蓋教育主管部門、學(xué)校、教師、 家長(zhǎng)及學(xué)生等B端、C端主體的業(yè)務(wù)服務(wù)體系。

　　在線教育解決了教育資源分布不均的弊端

　　一、二線城市有人才、經(jīng)濟(jì)、政策、教育資源豐富等優(yōu)勢(shì)。三、四線城市教育資源相對(duì)匱乏。在線教育利用互聯(lián)網(wǎng)紅利，突破時(shí)空、地域的限制，整合分散的教育資源。而全通教育一直主張普惠教育，做的是校內(nèi)教育信息化，核心邏輯是怎么樣讓每一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生，以極低的費(fèi)用就能夠享受到最優(yōu)質(zhì)的教育資源和最優(yōu)質(zhì)的教育信息化服務(wù)，縮小全國(guó)各區(qū)域的教育差距。

　　多維度解決K12教育信息化難題

　　全通教育的校園服務(wù)業(yè)務(wù)就是圍繞中小學(xué)、幼兒園開展信息、資源、信息化建設(shè)等綜合服務(wù)。其中有以家?；?dòng)為核心的校園信息化服務(wù)和以智慧教室、智慧校園為核心的信息化建設(shè)服務(wù)。全通教育開發(fā)了多款產(chǎn)品解決K12教育信息化難題，如：家?；?dòng)業(yè)務(wù)、智能校園、全課通、互動(dòng)課堂等。

 

　　
      家?；?dòng)業(yè)務(wù)深耕十余年，基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)商深度合作，擁有“和教育”平臺(tái)海量用戶基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)業(yè)務(wù)用戶數(shù)及營(yíng)收的穩(wěn)定發(fā)展。智能校園發(fā)力校園管理應(yīng)用創(chuàng)新，呈現(xiàn)場(chǎng)景覆蓋廣、功能應(yīng)用全、管理集約程度高的優(yōu)勢(shì)。“一卡通整體解決方案”、“和寶貝整體解決方案”、“電子學(xué)生證整體解決方案”以及“和閱卷整體解決方案”的校園管理應(yīng)用榮獲2013年中國(guó)軟件大會(huì)智慧校園最佳解決方案獎(jiǎng)。 互動(dòng)課堂是基于“家-校-課堂”三維互動(dòng)，做專業(yè)級(jí)的“智慧課堂”整體解決方案。通過物聯(lián)網(wǎng)，機(jī)器學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)挖掘，自然語(yǔ)言處理等相關(guān)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)習(xí)過程留痕，

　　學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方案?jìng)€(gè)性化，推動(dòng)智慧教育新發(fā)展;將大數(shù)據(jù)和人工智能最新研究成果應(yīng)用于教研和教學(xué)實(shí)踐中，致力于解決當(dāng)前智慧教育及在線教育共同的發(fā)展訴求。