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　　天津市貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，出臺(tái)了《關(guān)于做大做強(qiáng)做優(yōu)天津職業(yè)教育的八項(xiàng)舉措》，強(qiáng)調(diào)要在完善職業(yè)教育辦學(xué)特色、建設(shè)世界一流現(xiàn)代職業(yè)教育體系、建設(shè)國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)、打造“魯班工坊”、拓展職技大賽平臺(tái)功能、助推京津冀協(xié)同發(fā)展和東西部協(xié)作、建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍、深化職教改革創(chuàng)新等方面持續(xù)加大工作力度，做強(qiáng)天津市職教品牌。

 

　　黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，更好地滿足人民的需要，更好地推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。天津作為“國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”，要強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，擴(kuò)大職業(yè)教育對外開放，開展高質(zhì)量走出去戰(zhàn)略，提升我國職業(yè)教育世界影響力，持續(xù)筑牢職教質(zhì)量根基，不斷提升服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力。

 

 

　　職業(yè)教育現(xiàn)代化決定著國家現(xiàn)代化的水平。天津職業(yè)教育走出“支撐經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)；支撐創(chuàng)新發(fā)展，服務(wù)中小企業(yè)；支撐民生改善，服務(wù)技能培訓(xùn)；支撐城市品牌，服務(wù)國內(nèi)國際”的特色發(fā)展之路。

 

　　全面堅(jiān)持立德樹人、德技并修是職業(yè)院校立校之本。天津推行職業(yè)院校“五風(fēng)”建設(shè)，即學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，通過“五風(fēng)”建設(shè)，加強(qiáng)思想政治教育和意識形態(tài)建設(shè)，挖掘和塑造工匠精神，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。為此，天津明確提出在國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)打造“安教樂道”品牌。對教師來說，“安教”是對投身職業(yè)教育的堅(jiān)實(shí)信仰，“樂道”是對培育大國工匠的傾情執(zhí)著。對學(xué)校而言，“安教”是為師生提供一個(gè)安全、安靜、安心保障的教學(xué)環(huán)境，一個(gè)品味、品質(zhì)、品格熏染的校園環(huán)境，“樂道”是為師生創(chuàng)建一種淬煉工匠、教學(xué)相長、理實(shí)一體的教學(xué)情景，一種職業(yè)能力、技藝文化、職業(yè)素養(yǎng)的熏染氛圍。“安教樂道”蘊(yùn)含著對現(xiàn)代職業(yè)教育打造安全綠色育人環(huán)境的要求，對培育精益求精的大國工匠精神的追求，對現(xiàn)代職業(yè)教育人執(zhí)著于事業(yè)的堅(jiān)定信仰的贊揚(yáng)和要求，對傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚時(shí)代精神的推崇，對弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大時(shí)代風(fēng)尚的詮釋。

 

　　構(gòu)建體現(xiàn)天津特點(diǎn)、中國特色和世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。通過落實(shí)普職溝通、加強(qiáng)中高職銜接、推進(jìn)高職和本科聯(lián)合培養(yǎng)、獨(dú)立設(shè)置并加快建設(shè)中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，中職、高職、本科、專業(yè)學(xué)位研究生的技術(shù)技能人才成長的“陽關(guān)道”和“立交橋”基本形成，系統(tǒng)化培養(yǎng)機(jī)制不斷完善；堅(jiān)持“職繼協(xié)同、雙周推進(jìn)”，實(shí)現(xiàn)區(qū)域型職業(yè)教育集團(tuán)全覆蓋，有力地服務(wù)了全社會(huì)終身學(xué)習(xí)。

 

　　實(shí)施“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。舉辦“五業(yè)聯(lián)動(dòng)高端講堂”，開展校企聯(lián)合“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)，以行業(yè)職教集團(tuán)激發(fā)集團(tuán)化辦學(xué)和院校聯(lián)盟活力。構(gòu)建多方參與、雙元主體、校企聯(lián)動(dòng)育人和評價(jià)機(jī)制，不斷提升育人質(zhì)量，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體。

 

　　作為永久主賽場，天津已連續(xù)成功舉辦十一屆全國職業(yè)院校技能大賽，成為中國職業(yè)教育的亮麗風(fēng)景線并且走出國門、對接?xùn)|盟，成為中國職教“軟實(shí)力”的重要標(biāo)志。2017年5月，“全國職業(yè)院校技能大賽成果轉(zhuǎn)化中心”在津成立，大賽資源轉(zhuǎn)化的國家機(jī)制建立，“以賽促學(xué)、促教、促改、促建”的成效更為顯著。

 

　　當(dāng)前，瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，著力構(gòu)建一流現(xiàn)代職教體系，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先發(fā)展被納入天津市“雙一流”建設(shè)，必將推進(jìn)職業(yè)教育更高質(zhì)量發(fā)展。

 

 

　　黨的十九大報(bào)告明確提出深入實(shí)施東西部扶貧協(xié)作。天津強(qiáng)化認(rèn)識、提高站位、深度謀劃、注重實(shí)效，確立“傾心、聚力、精準(zhǔn)、重效”的指導(dǎo)思想，全面對口幫扶疆、藏、青、寧、隴、云等地職業(yè)教育，全力實(shí)施“脫貧攻堅(jiān)、職教幫扶”，走出“一中心、五層、五式、五授”的職教精準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)扶貧之路。

 

　　搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。扶貧先扶教、扶教先扶師，2016年5月，教育部支持“國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心”在天津建成啟用。依托該中心，天津在實(shí)踐探索中構(gòu)建起“五層次”職教幫扶理念，即分析當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、謀劃專業(yè)組群布局、制訂專業(yè)建設(shè)方案、培養(yǎng)專業(yè)骨干教師、共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源；提出區(qū)域系統(tǒng)援建、品牌整體輸出、專業(yè)結(jié)對共建、師資輪崗培訓(xùn)、學(xué)生訂制培養(yǎng)等五種有效職教幫扶模式；針對需求，探索實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化教授、定制化傳授、崗位化實(shí)授、轉(zhuǎn)崗化選授、跟蹤化精授等“五授”方式，不斷激發(fā)中西部職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

 

　　精準(zhǔn)重效、助力幫扶地區(qū)自身能力提升。先后組織專家組五赴新疆和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面提供全方位系統(tǒng)援建；與承德市政府簽署“對口支援建設(shè)中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)承德分校”協(xié)議，整體移植中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)“中國特色、雙元特點(diǎn)”的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和管理模式；多所職業(yè)院校與中西部地區(qū)院校在聯(lián)合招生、師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、技能大賽、校企合作等方面開展結(jié)對幫扶；以“需求為導(dǎo)向”實(shí)施了超過萬人次的中西部師資定制培訓(xùn)，寧夏37所職業(yè)院校教師培訓(xùn)全覆蓋；牽手中西部地區(qū)職業(yè)院校、重點(diǎn)缺工企事業(yè)單位，創(chuàng)新“以招生促招工、穩(wěn)就業(yè)”的學(xué)生定向培養(yǎng)模式，千余名中西部學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)定向就業(yè)。

 

　　按照教育部《京津冀對口幫扶河北省青龍縣和威縣職業(yè)教育與繼續(xù)教育實(shí)施方案（2018—2020）》，天津交通職業(yè)學(xué)院與青龍縣職教中心合作建設(shè)“天津市交通職業(yè)學(xué)院青龍分校”，天津職業(yè)大學(xué)對接威縣職教中心建設(shè)“天津職業(yè)大學(xué)威縣分校”，目前天津交通職業(yè)學(xué)院青龍分院已經(jīng)掛牌。

 

 

　　黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)積極促進(jìn)“一帶一路”國際合作。隨著一批重大工程和國際產(chǎn)能合作項(xiàng)目相繼在沿線國家落地發(fā)展，迫切需要中國職業(yè)教育走出去，支撐和服務(wù)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)需求。

 

　　天津率先提出并建成職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”國際合作新模式——“魯班工坊”。 “魯班工坊”以國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的建設(shè)成果為總體支撐，以平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、強(qiáng)能重技、產(chǎn)教融合、因地制宜為原則，以天津研制的“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）”為教學(xué)模式，以天津開發(fā)的國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，以全國職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)裝備為重要載體，以“師資培訓(xùn)先行”及教學(xué)資源為必要保障，開展學(xué)歷教育和技術(shù)技能培訓(xùn)，為合作國家培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)技能人才。

 

　　2016年3月，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國大城技術(shù)學(xué)院設(shè)立第一個(gè)“魯班工坊”，并率先探索了“一坊兩中心”模式，其中，“機(jī)電一體化”等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)通過泰國教育行政部門認(rèn)可，成為泰國學(xué)歷教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。2018年10月泰國王室向“魯班工坊”所在的泰國大城技術(shù)學(xué)院頒發(fā)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“國王獎(jiǎng)”。2017年12月，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在印度金奈理工學(xué)院建立印度“魯班工坊”，這是在“金磚五國”設(shè)立的首個(gè)“魯班工坊”，是世界上兩個(gè)人口最多的發(fā)展中國家間的職業(yè)教育合作項(xiàng)目。

 

　　目前，已在泰國、英國、印度、印尼、巴基斯坦、柬埔寨等國家建成6個(gè)“魯班工坊”，共涉及自動(dòng)化、新能源、機(jī)械、汽車、鐵道、通信、電子信息、餐飲等8類17個(gè)專業(yè)。

 

　　“魯班工坊”現(xiàn)已成為我國對外人文交流機(jī)制的重要組成部分，得到高度肯定。習(xí)近平總書記在2018年中非合作論壇北京峰會(huì)開幕式主旨講話上提出，在非洲設(shè)立10個(gè)“魯班工坊”，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)。

 

　　藍(lán)圖已經(jīng)繪就，關(guān)鍵在于落實(shí)。國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)將不斷提升職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的能力，繼續(xù)創(chuàng)造可復(fù)制、可借鑒、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)。