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　　2015年國務(wù)院印發(fā)關(guān)于積極推進互聯(lián)網(wǎng)+行動指導(dǎo)意見，提出互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)，2018年4月，教育部印發(fā)教育信息化2.0行動計劃，提出要在2022年實現(xiàn)三全兩高一大發(fā)展目標，教育信息化從1.0時代進入2.0時代。當前，信息技術(shù)促進教育發(fā)展作用和意義愈發(fā)凸顯，它不僅為教育提供新技術(shù)手段，更為教育改革帶來新理念和動力。

 

　　由中國教育技術(shù)協(xié)會指導(dǎo)，遼寧省電化教育館主辦，雅森國際展覽有限公司承辦，在國際智慧教育展覽會舉辦期間，召開“中小學(xué)智慧教育空間建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用研討會”。會上，沈陽市于洪區(qū)東北育才丁香湖小學(xué)魯俊亮老師為與會嘉賓分享了《信息技術(shù)革命背景下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的點滴思考》主題報告。

 

　　互聯(lián)網(wǎng)+是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新發(fā)展生態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)+教育是在尊重教育本質(zhì)特性基礎(chǔ)上，用互聯(lián)網(wǎng)思維及行為模式重塑教育教學(xué)模式，內(nèi)容、工具、方法過程，互聯(lián)網(wǎng)+教育從本質(zhì)上看是對傳統(tǒng)教育底層重構(gòu)，是一種意識、一種素養(yǎng)、一種習(xí)慣，是一場顛覆性變革。

 

　　如何實現(xiàn)教育與信息技術(shù)完美融合，使教育在保留其核心和實質(zhì)前提下，煥發(fā)生機和活力，從互聯(lián)網(wǎng)+管理+課程+教學(xué)三個方面入手，促進人思維轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變。

 

 

　　小學(xué)階段信息素養(yǎng)應(yīng)重點放在信息意識形成上，信息意識是指客觀存在信息和信息活動在人們頭腦中能動響應(yīng)，表現(xiàn)為信息敏感力、觀察力、分析判斷力以及對信息創(chuàng)新能力，面對不懂問題能積極主動尋找答案，并知道在哪里用什么方法尋找答案。

 

　　隨著良好學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成與信息意識是息息相關(guān)，在二十年前如果遇到不懂知識，首先想到是向老師和同學(xué)去請教，其次是去圖書館或者書店查找資料，往往需要較長時間，效率低下?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時代下問題非常簡單，可以上網(wǎng)查百度、知乎……可以與老師、同學(xué)視頻音頻交流。遇到不認識植物可以識別，迷路可以查找導(dǎo)航…..

 

　　魯俊亮老師談到為讓學(xué)生感受現(xiàn)代技術(shù)就在身邊東北育才丁香湖小學(xué)采購13臺觸摸屏，62觸控一體機，3個小胖機器人。這樣對確立學(xué)生信息意識，起到非常重要作用。

 

　　教育信息化促進資源共享，沈陽教育資源公共服務(wù)平臺，學(xué)校引導(dǎo)教師學(xué)生利用平臺下載上傳資源，并進行專題研究活動。提升學(xué)校整體信息技術(shù)應(yīng)用水平，打造智慧校園，營造智能化氛圍。

 

　　在互聯(lián)網(wǎng)+管理探索中，智慧城市建設(shè)背景下，學(xué)生評價系統(tǒng)建設(shè)逐漸走入學(xué)校視野，若學(xué)生評價方式還很傳統(tǒng)，學(xué)業(yè)質(zhì)量評價不能精細記錄學(xué)生日常成長軌跡。沈陽市采用新課程理念全新評價標準，網(wǎng)絡(luò)評價平臺，管理并記錄學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、學(xué)業(yè)質(zhì)量。平臺嵌入大數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，從橫向和縱向兩個方面建立大數(shù)據(jù)對比。讓數(shù)據(jù)服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，進一步提高評價知識性和可靠性。

 

 

　　信息技術(shù)2.0行動計劃中指出，以專利課程、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等方式，開展聯(lián)校網(wǎng)教，數(shù)字學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+條件下區(qū)域教育資源均衡配置機制，縮小城鄉(xiāng)差距，緩解教育數(shù)字鴻溝問題，實現(xiàn)公平而有質(zhì)量教育，為提升教師教學(xué)水平，已達到讓教育共享，同上一堂課沒有距離目，依托錄播教室功能，利用專利課堂給姊妹校送課等，助力區(qū)域教育教學(xué)發(fā)展，發(fā)揮區(qū)域引領(lǐng)輻射作用，在專利課堂實施過程中把握三個主要方向。

 

　　互動教堂教學(xué)模式，實現(xiàn)兩校師生間師生互動，生生互動以及師師互動，多元互動課堂拉近師生距離，兼顧兩個課堂，提升課堂時效性。利用網(wǎng)絡(luò)開展多學(xué)科面對面實時教學(xué)活動，打破時間各空間壁壘，兩校教師加入同一個線上社區(qū)，實現(xiàn)教師間實時互動，在互動中融合和協(xié)同成長。

 

 

　　互聯(lián)網(wǎng)+慕課，如今中國高校也在進行慕課嘗試面向未來，涵蓋藝術(shù)類、語言類、國際理解類、首攻制作類等69門學(xué)術(shù)課程，同時間開課弊端就顯現(xiàn)，所有選修課做成慕課掛在網(wǎng)上，學(xué)生主選修選擇之后可以根據(jù)自己興趣選擇，1+多選課模式，形成數(shù)字化選修課超市，完成學(xué)分便能活動結(jié)業(yè)證書，慕課開放使學(xué)生學(xué)習(xí)時空得到拓展，并且借助技術(shù)促進教育個性化，針對每名學(xué)生特色，形成有個性意圖，引領(lǐng)面向未來新型學(xué)習(xí)方式變革。

 

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育未來發(fā)展方向，教育模式不斷創(chuàng)新升級，讓科技賦予教育新活力，逐步打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)校將外教以遠程授課方式請進課堂，中外雙師同上一節(jié)課，在快樂互動中改變原有封閉模式，為教育共享和教育高效開啟宏圖。

 

　　互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科融合，為培養(yǎng)學(xué)生科技意識和創(chuàng)新能力，東北育才丁香湖小學(xué)開設(shè)七門創(chuàng)新選修課程，機器人、3D打印，激光雕刻，無人機，創(chuàng)客動畫，模擬飛行，Scratch編程教學(xué)。機器人引發(fā)思考，在操作中引發(fā)興趣，創(chuàng)新意識在這里得到最好激發(fā)。創(chuàng)客動畫打破學(xué)科壁壘，使學(xué)生思維不再是孤島。

 

 

　　信息時代賦予教育新生命力，在教學(xué)中要思考如何借助技術(shù)提升教學(xué)課堂深度，強調(diào)知識與能力并重，開展基于問題和項目、設(shè)計學(xué)習(xí)，讓書本知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，讓教育回歸社會。

 

　　利用線下與線上全方位立體互動，體現(xiàn)教育全方位。華東師范大學(xué)教授指出，未來教室應(yīng)該是智能協(xié)作，機械性工作交給機器人。東北育才丁香湖小學(xué)全面啟動信息技術(shù)與學(xué)科深度融合探索，鼓勵教師使用助手等軟件，實現(xiàn)移動教學(xué)，以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心技術(shù)，作為創(chuàng)設(shè)工具，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)工作。將各種教學(xué)資源，各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合重構(gòu)方法相互融合，提高教學(xué)質(zhì)量，促進傳統(tǒng)教學(xué)方法改革，從而提升學(xué)生信息素養(yǎng)，使其掌握信息時代學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時，延伸其學(xué)習(xí)時間和空間，系統(tǒng)化記錄學(xué)生軌跡，分析學(xué)習(xí)中存在共性和個性問題，讓大數(shù)據(jù)服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師課堂教學(xué)。

 

　　將互聯(lián)網(wǎng)+云課堂引進校園，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力，實現(xiàn)先學(xué)后教，學(xué)生通過微課與自我剪裁一體化平臺，兼顧大班教學(xué)學(xué)習(xí)，該班形成自主交互、智能網(wǎng)絡(luò)空間，通過興趣引領(lǐng)下不斷努力與實踐，

 

　　拓展教研方式，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)就一定要研究互聯(lián)網(wǎng)+教師問題，將教師專業(yè)發(fā)展植入互聯(lián)網(wǎng)基因，教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升信息技術(shù)教學(xué)技能，從而教師教學(xué)組織形態(tài)和教學(xué)研究形態(tài)要適應(yīng)時代發(fā)展，不僅將學(xué)科技術(shù)與教學(xué)深度融合，學(xué)校建立學(xué)科教研社區(qū)，開展新型教研模式探索和實踐，打破時間和空間局限，實現(xiàn)教師與教師實時互動，遠程交流，定期主題研討和偶發(fā)具像化問題研討，使教研不受局限。

 

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是手段，是載體，更主要任務(wù)是促進師生學(xué)習(xí)方式變革，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。技術(shù)絕不能站在前臺，學(xué)習(xí)才是核心，需要改變不只是技術(shù)，更主要是一種面向未來教育視野。未來需要利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)體系，拓展智慧校園建設(shè)。