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重慶市人民政府辦公廳日前印發(fā)了《重慶市高等教育發(fā)展行動計劃(2018—2022年)》(以下簡稱《行動計劃》)，以加快推進重慶高校“雙一流”建設，
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為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，落實《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《教育信息化“十三五”規(guī)劃
日前，教育部下發(fā)《關于進一步加強高校教學實驗室安全檢查工作的通知》（簡稱《通知》），要求各地各高校全面加強高校教學實驗室安全檢查工作
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黨的十八屆三中全會也是劃時代的，開啟了全面深化改革、系統(tǒng)整體設計推進改革的新時代，開創(chuàng)了我國改革開放的全新局面。
2018年10月，教育部印發(fā)《關于加快建設高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（以下簡稱《新時代高教40條》），提出了高水平本科教育
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近日，2019年全國教育工作會議在京召開，教育部部長陳寶生強調，今年要下大力氣為教師減負。陳寶生說：“這些年來，我們一直在努力給學生減負
近日，2019年全國教育工作會議在京召開，教育部部長陳寶生強調，今年要下大力氣為教師減負。陳寶生說：“這
長期以來，學前教育教研工作是幼兒園發(fā)展和質量提升的重要推動力量，是教師深入探究保育教育規(guī)律，不斷實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
現(xiàn)行教育評價占主導地位的是“行為-目標”模式，這一模式是由教育行政部門提出評價教育活動的目標體系，教育工作者遵從目標要求開展工作，
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評價是課程最敏感的要素，隨著教育者課程意識、評價意識的增強，價值多元、主體多樣、內容多維、手段多樣，成為學校課程評價最曼妙的存在。
近日，教師法修訂調研座談會在北京師范大學召開。全國人大教科文衛(wèi)委員會委員、專家學者、一線教師、教育部相關司局代表，共30余人參加了會議。
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