2021-03-19 16:38:48 來(lái)源：中央廣電總臺(tái)國(guó)際在線
環(huán)境：軟硬件齊步走 共性個(gè)性看需求
在西安航天基地的各大新建學(xué)校，智慧黑板、電子班牌、智能圖書借閱機(jī)、科創(chuàng)中心、AI攝像頭、智能垃圾分類系統(tǒng)等智能設(shè)備正成為課堂上的標(biāo)配，在教育教學(xué)中發(fā)揮著巨大作用。
智能垃圾分類系統(tǒng) 供圖 西安航天基地
實(shí)際上，“高大上”的智能設(shè)備在現(xiàn)代校園里并不鮮見(jiàn)，但智能設(shè)備應(yīng)用率低、不能和教育教學(xué)進(jìn)行深度融合等問(wèn)題，是教育信息化1.0推進(jìn)過(guò)程中面臨的難題。對(duì)此，西安航天基地教育局相關(guān)工作人員表示，西安航天基地與華為合作，依托其在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、5G等前沿科技的領(lǐng)先能力，統(tǒng)籌規(guī)劃“區(qū)域—學(xué)校”一體化的智慧教育系統(tǒng)，優(yōu)化資源配置，減少重復(fù)建設(shè)，打通現(xiàn)代教學(xué)的各種數(shù)據(jù)孤島，推動(dòng)教育資源共享，為融合提供有效的技術(shù)支撐。
據(jù)悉，西安航天基地教育局在建設(shè)“區(qū)域—學(xué)校”兩級(jí)智慧教育云平臺(tái)時(shí)，開(kāi)辟了“共性應(yīng)用＋個(gè)性化特色定制”的建設(shè)模式。如西安航天基地區(qū)域級(jí)智慧教育云平臺(tái)，建設(shè)有校長(zhǎng)決策中心、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、創(chuàng)新中心、學(xué)習(xí)中心、安全中心、督導(dǎo)管理系統(tǒng)等共享模塊；在校級(jí)智慧教育云平臺(tái)建設(shè)上，根據(jù)學(xué)校所需搭建，如航天城第一小學(xué)搭建了學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系、德育大講堂等個(gè)性模塊，航天城第一中學(xué)搭建了智慧教學(xué)云平臺(tái)、科創(chuàng)中心等個(gè)性模塊，這些和學(xué)校各自的辦學(xué)追求實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接。
應(yīng)用：力破信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合難題
在校園管理與技術(shù)的融合中，智慧辦公、校園安防、智慧環(huán)境在西安航天基地的多個(gè)學(xué)校已開(kāi)始普遍應(yīng)用；在技術(shù)與教育教學(xué)深度融合中，航天城第一中學(xué)、航天城第一小學(xué)、航天城第四小學(xué)分別在課堂教學(xué)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、資源建設(shè)方面勾勒了自己的樣本。
3月8日，航天城第一中學(xué)的一堂英語(yǔ)課正在未來(lái)教室里進(jìn)行。納米黑板上展示的是課堂練習(xí)的精微數(shù)據(jù)分析報(bào)告，黑板兩側(cè)的“音壁”擴(kuò)聲系統(tǒng)讓教室每一個(gè)角落都能聽(tīng)清楚老師的每一句話，分布在教室不同墻面的4塊智慧屏同步呈現(xiàn)著上課內(nèi)容，學(xué)生的護(hù)眼平板支持課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)互動(dòng)、課后個(gè)性化自主學(xué)習(xí)。智能攝像機(jī)也在忙碌地采集師生的課堂狀態(tài)。“學(xué)生平板、智慧屏、納米黑板可以實(shí)現(xiàn)同屏，便于學(xué)生、教師之間分享。學(xué)生還可用智慧屏查找資料、小組合作、交流、展示。”航天城第一中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的教師吳風(fēng)兵說(shuō)。
3月11日，航天城第四小學(xué)“思曉好課堂”云教研網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)圓滿結(jié)束，課程涵蓋小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等。在陜西省教學(xué)名師、航天城第四小學(xué)校長(zhǎng)楊勇看來(lái)，人工智能時(shí)代，在線學(xué)習(xí)是必然，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是關(guān)鍵?；诖?，航天城第四小學(xué)由特級(jí)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師組建的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，在楊勇的帶領(lǐng)下，從學(xué)生在校學(xué)習(xí)的同步課程中，挖掘提煉易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，精心講解錄制成視頻，讓學(xué)生在家也能遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。楊勇說(shuō)，有情懷的教育人不是只著眼當(dāng)下，要善于利用技術(shù)為孩子們的明天賦能。（供稿 西安航天基地 編輯 王菲）
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